供稿、供图：张婧  编辑：王喆

10月17日下午，应bat365在线平台官方网站形式语言学研究中心和语言工程与认知计算工信部重点实验室邀请，浙江大学长聘教授周鹏为我院师生作了题为“儿童语言习得机制的跨学科探索”的学术讲座。本次讲座由bat365在线平台官方网站院长李京廉教授主持，刘芳教授、汪昌松副教授、纪悦老师以及外国语言文学专业博士生、硕士生以及来自南京大学、西安外国语大学等近百位师生通过线上、线下结合的方式参与了本次讲座。

周鹏教授首先通过两组对比引出了本次讲座的中心内容——儿童语言习得机制，然后通过比较儿童语言习得领域的两大主流理论——语言习得先天论和语言习得经验论，讨论了该领域的主要研究问题和争论焦点。周教授指出过去50年，儿童语言习得研究者从跨学科的视角对争论焦点的问题做了广泛而深入的研究，但还远没有定论，随后阐释了过去50年儿童语言习得研究者对主要问题的跨学科探索——语言学理论与认知科学研究方法的结合、儿童语言习得与神经科学的结合、儿童语言习得与人工智能的结合。最后周教授对今后儿童语言习得研究的跨学科方向和路径进行了总结与展望，指出儿童语言习得研究的争论焦点是语言习得先天与后天的问题，但与其关注先天与后天的争论，今后的儿童语言习得研究更应该以一个开放的心态从跨学科的视角去解决。

周教授认为儿童语言习得领域应该走语言学与认知科学、神经科学、人工智能研究的真正融合之路，儿童语言习得研究的跨学科方向是清晰的，而真正融合的路径要在跨学科的实践中进一步明确。随后线上线下的师生积极踊跃提出问题、发表自己对儿童语言习得领域的理解，整个讲座学术氛围浓厚，使参会师生获益匪浅。

主讲人简介：

周鹏，浙江大学长聘教授、博士生导师、入选国家青年人才项目。研究领域为发展心理语言学，即从语言学理论出发，采用认知科学的研究方法，考察儿童语言发展、发展性语言障碍、以及伴随发育行为疾病（如孤独症）而产生的语言与认知障碍。在语言学、儿童认知发展与障碍领域发表论文76篇，其中包括SCI/SSCI期刊论文46篇。获国家发明专利一项。担任国际期刊Scientific Reports (SCI)执行编委，Applied Psycholinguistics (SSCI)副主编，Journal of Psycholinguistic Research (SSCI)编委，International Journal of English Linguistics主编;担任国内外45个语言学，心理语言学和发展心理学核心期刊特约审稿人；担任澳大利亚研究理事会、香港研究资助局、美国国家自然科学基金会、捷克科学基金会、牛津出版社和剑桥出版社的项目评审专家；担任中国康复医学会言语康复专业委员会委员。

（审核：杨晖、徐嘉）